México.- El Sistema de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes (Sipinna) subraya que quienes integran esta población tienen el derecho a participar, a expresar sus opiniones sobre los distintos ámbitos de su vida de acuerdo con su edad y etapa de desarrollo; es obligación de las personas adultas, de autoridades de gobierno y de instituciones escucharles y tomarles en cuenta, por lo cual es necesario establecer mecanismos para el diálogo entre niñez, adolescencia e instancias gubernamentales.
Es importante compartir con la academia estos mecanismos para que se repliquen y utilicen en estudios e investigaciones sobre niñez y adolescencia, señaló el director de Promoción de los Derechos Humanos de Niñas, Niños y Adolescentes de la Secretaría Ejecutiva del Sipinna, Fernando Gáal Rodríguez.
Durante la pandemia por SARS-CoV-2, la Secretaría Ejecutiva del Sipinna ha usado tres mecanismos para que niñas, niños y adolescentes participen y se expresen, con el objetivo de mejorar las políticas públicas relacionadas con ellas y ellos, expresó el servidor público durante el webinar ‘El impacto del COVID-19 en la infancia’, auspiciado por el Centro de Análisis e Investigación sobre Paz, Seguridad y Desarrollo Olof Palme, A.C.
Gáal Rodríguez expuso que el primer mecanismo es la consulta sobre lo que piensan y proponen soluciones, como los sondeos conocidos como OpiNNA; diálogos intergeneracionales entre niñez, adolescencia y autoridades, así como los ejercicios directos, como ‘Crónicas de la Cuarentena’.
Detalló que OpiNNA usa cuestionarios destinados a tres grupos etarios: de 3 a 5 años, de 6 a 11 y de 12 a 17, que se pueden responder en directo o con dibujos y videos. Asimismo, señaló que el último ejercicio OpiNNA: Nueva Normalidad lo contestaron 578 mil 174 niñas, niños y adolescentes.
Los diálogos intergeneracionales virtuales se transmiten en vivo a través de la cuenta oficial de Facebook de la Secretaría Ejecutiva del Sipinna. En este ejercicio participa niñez y adolescencia de medios urbanos, rurales y regiones indígenas de todo el país. Hasta la fecha se han efectuado 55 diálogos en 30 entidades federativas con participación de 330 niñas, niños y adolescentes, así como 165 autoridades.
Finalmente, Gáal Rodríguez mencionó las consultas de pregunta directa como ‘Crónicas de la Cuarentena’ sobre las actividades y emociones de niñas, niños y adolescentes durante la pandemia, se produjeron 850 materiales diversos como videos, comics, fotos, poemas y cuentos enviados por ellas y ellos.
De los tres mecanismos de participación de niñas, niños y adolescentes, el funcionario resaltó algunos datos como:
- 8 de cada 10 niñas, niños y adolescentes sienten que los cuida más su mamá que su papá.
- Solo 5 de cada 10 niños hicieron referencia a sus padres.
- En la gran mayoría de los casos recae en las madres actividades como jugar, dialogar o hacer la tarea, pero también responsabilidades del hogar como cocinar o hacer limpieza.
- Para aprender a distancia, en promedio entre los 6 y 17 años de edad utilizan un teléfono inteligente (78 por ciento), seguido de televisión para personas entre 6 a 14 años (47 por ciento) y computadora para 15 a 17 años (49 por ciento).
- El 67 por ciento de adolescentes pasa más tiempo en línea viendo películas o series, seguido de navegar con su celular (58 por ciento) y jugar videojuegos (40 por ciento). Apenas 3 de cada 10 hace ejercicio; y solo 2 de cada 10 lee.
- El 8 por ciento de adolescentes de 12 a 17 años reporta que todos los días y con frecuencia hay peleas en su casa (50 mil 739 personas). El 1.2 por ciento reporta que todos los días y con frecuencia hay golpes (7 mil 937 personas).
Gáal Rodríguez expuso algunas propuestas concretas para políticas públicas que se desprenden de estos mecanismos de participación de niñas, niños y adolescentes:
- Acercar a padres y cuidadores varones a las vidas de niñas, niños y adolescentes, en el sentido de participar en el cuidado, así como de compartir las labores.
- La presencia de violencia en los hogares es clara, por lo que hay que detonar acciones que fomenten la escucha, buen trato y diálogo con niñez y adolescencia.
- Brindar atención psicológica a niñas, niños y adolescentes y sus familias.
- Mecanismos de denuncia amigables alternativos a 911.
- Que niñas, niños y adolescentes sean partícipes del desconfinamiento en casa, así como del regreso seguro a escuelas y espacios públicos como parques o plazas.
Con información de la SEGOB